Почему так выходит,
что родители не могут для себя сформулировать свой семейный заказ: чего они хотят от школы на самом деле? Смотрим:
1. Одним нужны только голые академические знания предметов, другим – еще и практические навыки, умения и компетенции.
Одним – чтобы детей нагружали, другим – чтобы их разгружали.
Одним – чтобы оценки ставили, другим – чтобы не ставили.
Одним – нужна учительница добрая, другим – строгая...
Одни – готовы платить, другие – возражают…
Одним – полный день, другим – полдня...
Одним – больше предметов, другим – меньше.
И еще примерно 20 таких противоречивых требований.
2. Сейчас у нас побеждает европейская толерантная модель, облегчающая процесс учения (финская), которая в мире понемногу теряет свои лидерские позиции.
3. И вот в мире начался обратный тренд на интенсификацию учебного процесса, одновременно с повышением его увлекательности. Это модель юго-восточной Азии.
4. Говорят, что дети устают и переутомляются от количества предметов и ненужных знаний.
Однако, дело не в количестве предметов. Сами предметы уже давно устарели. Теперь в мире учат по кейс-урокам. Интегрированным и интерактивным. И учат настолько интересно, что дети тут же хотят всё это попробовать сами. Именно отсюда вырастает их "умение учиться".
А в лучших онлайн школах даже спроектировали специальные 9-модульные уроки, чтобы дети не только не уставали, а наоборот, получали от обучения драйв.
5. В мире увеличивается спрос не на узких специалистов (потому что когда окончат школу, тех специальностей может уже не быть), а на широкий компетизм, так как он дает больше устойчивости в жизни, особенно в условиях полной неопределенности.
6. Кстати, дети в школьном возрасте еще не знают, кем и чем они будут, поэтому неправильный ранний выбор профессии может стать жизненной катастрофой.
7. Поэтому идеальная модель системы образования не зависит от количества предметов или нагрузки школьников. Она зависит от целей, к которым вы стремитесь.
8. Задайте себе вопрос: Кем и чем вы хотите, чтобы был ваш ребенок в 20-25 лет? Что он должен уметь, знать, хотеть?..
Надо сформулировать правильные цели, и от них уже выстраивать свои требования – чему учить, как учить, кем учить, где учить, за сколько и на какой результат.
Тогда и школу легко подобрать.
Иначе, и правда, 11-12 лет пролетят быстро. А потом окажется, что нет ни нужных знаний, ни практических навыков, ни мотивации дальше развиваться, ни ориентиров: что делать и как жить.
А вернуться обратно уже возможности не будет.
